THE INFLUENCE OF INTERACTIVE LEARNING MODELS USING AUDIO- VISUAL MEDIA ON STUDENT LEARNING OUTCOMES IN ISLAMIC CULTURAL HISTORY (SKI) SUBJECTS AMONG FOURTH-GRADE STUDENTS AT MI NURUL HIDAYAH BOGOR
(1) Institut Ummul Quro Al-Islami Bogor
(2) Ummul Quro Al-Islami Institute of Bogor
(3) Ummul Quro Al-Islami Institute of Bogor
(*) Corresponding Author
Abstract
A common problem in SKI learning is the dominance of teachers as the center of the learning process, causing students to be passive and less able to understand the material presented. This condition has an impact on students’ low learning outcomes. This study aims to analyze the effect of an interactive learning model using audio-visual media on students’ learning outcomes in the subject of Islamic Cultural History (SKI) for fourth-grade students at MI Nurul Hidayah Bogor. This research employed an experimental method with a quasi-experimental approach and a nonequivalent control group design. The research subjects consisted of class IV A with 32 students as the experimental class and class IV B with 37 students as the control class. Data collection techniques included interviews, tests, observations, and documentation. Data analysis was carried out through validity, normality, homogeneity, and hypothesis testing. The results of the hypothesis test using the independent sample test showed a sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, with an average score of 86.45% for class IV A and 74.59% for class IV B. These results indicate that the application of an interactive learning model using audio-visual media has a significant effect on students’ learning outcomes in SKI.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahyani, H., Putra, H. M., Mutmainah, N., & Syamsudin, S. (2023). Penerapan nilai-nilai pendidikan Islam holistik berbasis karakter di Pondok Pesantren Miftahul Huda Al Azhar Citangkolo Kota Banjar di era revolusi industri 4.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1).
Amalia, H., Rofiqoh, A., & Bulqini, H. (2025). Hubungan keterampilan kerjasama dalam kelompok dengan pencapaian hasil belajar pada mahasiswa semester 5 Program Studi Pendidikan Agama Islam di salah satu universitas swasta Bogor. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 3(1).
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Marlina, Wahab, A., dkk. (2021). Pengembangan media pembelajaran SD/MI. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Dewi, W. C., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh kompetensi pedagogik terhadap hasil belajar siswa setingkat MI. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(1).
Hakim, F. R. (2021). Urgensi model pembelajaran interaktif dalam meningkatkan prestasi dan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Csamratul Fikri, 15(1).
Hapid, E. (2024). Model pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 1(1).
Hartoyo, H., & Habibi, R. (2024). Efektivitas media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran SKI di kelas X Madrasah Aliyah (MA) Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1).
Ijudin, & Munawaroh, N. (2018). Ilmu pendidikan Islam. Bandung: Manggu Makmur Tanjung Lestari.
Izdiahara, I. H., et al. (2023). Penggunaan metode role playing untuk meningkatkan minat belajar siswa pada materi tokoh Islam dalam kemerdekaan pada mata pelajaran SKI. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(1).
Komara, E. (2016). Belajar dan pembelajaran interaktif. Bandung: Refika Aditama.
Muslih, H., & Roslaeni, E. (2024). Model pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Linuhung: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 1(1).
Nurhasanah, S., dkk. (2019). Strategi pembelajaran. Jakarta: Edu Pustaka.
Purba, F. J., dkk. (2022). Strategi-strategi pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Putri, W., Agustini, R. R., & Turahmah, N. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Media Audio Visual (Studi Kasus: Siswa Kelas V di MI Taman Pendidikan Islam pada Mata Pelajaran IPS). Jurnal Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 11(1):172, doi:10.31943/jurnal_risalah.v11i1.1283
Raharjo, E. U., & Rijal, A. (2025). Peningkatan hasil belajar IPA melalui media audio visual pada siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1).
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supeno, dkk. (2022). Penerapan pembelajaran interaktif tenaga pendidik di SMP Daar El Nuur Pesantren Yayasan Al-Salam, Pandeglang, Provinsi Banten. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(8).
Susanto, P. C., et al. (2024). Konsep penelitian kuantitatif: Populasi, sampel, dan analisis data (sebuah tinjauan pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1).
Tunisa, R. L., Asbari, M., Ahsyan, D., & Utami, U. R. (2024). Pendidikan: Kunci keadilan sosial. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2).
Widiyanto, B. (2020). Penerapan model pembelajaran interaktif dengan media miniatur untuk peningkatan hasil belajar IPA sekolah dasar. Bidayatuna, 3(1).
Zain, M. H., Yanda, D. P., Mustafa, M., & Rahmi, S. Y. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar SKI peserta didik kelas VIII. Journal of Social Science Research, 4(3).
Zuhairi. (2016). Pedoman penelitian karya ilmiah. Jakarta: Rajawali Pers.
DOI: https://doi.org/10.31327/gsej.v7i2.2669
Article Metrics
Abstract view : 84 timesPDF - 25 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
E-ISSN : 2716-4837 P-ISSN: 2723-6560
.png)
.png)
INDEXED BY:
This journal is published by the USN Scientific Journal Publisher
Universitas Sembilanbelas November Kolaka
Jalan Pemuda No. 339, 93517 Kolaka, Southeast Sulawesi, Indonesia
Copyright © 2020 USN Scientific Journal (USNSJ)
Except where otherwise noted, Geographica: Science and Education Journal (GSEJ) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.